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Comparer des photos d'oiseaux

Objectif de l'activité : Être capable d'identifier un oiseau dans différentes positions et sous des cadrages variés - Décrire un oiseau.

Cette activité peut faire suite aux observations réalisées depuis la classe (voir fiche "observer des oiseaux en classe").
 

Matériel :
 
bulletdes photos d'oiseaux dans différentes positions et sous différents cadrages : une série de photos connues des enfants, dite "de référence" (regroupées sur du papier affiche), et des photos isolées et inconnues des enfants ;
bulletéventuellement (pour l'étude des cadrages), des caches de diverses dimensions découpés dans du bristol.
 
L'enseignant dispose  l'affiche de référence (photos d'oiseaux)  face aux enfants, et fait reconnaître quelques oiseaux. 
 
Consigne 1 : J'ai apporté d'autres photos de ces oiseaux. Je vais vous les montrer un par un et vous allez essayer de les reconnaître. 

Comme dans toutes les séances collectives orales, il est recommandé d'être vigilant sur les tours de parole ! Observation silencieuse de la représentation, demande de prise de parole en levant la main, etc.

Lorsqu'un enfant a associé la représentation à une photo de l'affiche de référence :
 
Consigne 2 : Comment as-tu vu qu'il s'agit du même oiseau ?

La réponse varie selon le niveau de langage des enfants. On obtient parfois des descriptions très précises pour des enfants de 5 ans ! (après la préparation des masques d'oiseaux en tout cas). L'enseignant favorise les confrontations (verbales) entre enfants. Ceux qui ne sont pas d'accord s'expliquent.

On en profite pour remarquer l'allure de l'oiseau ("Le jabiru, on dirait une cigogne." "Il a des pattes comme la grue de Coralie."), mais aussi de signaler des nouvelles couleurs, absentes de la tête (la mésange bleue a le ventre jaune.).
 

Prolongement en atelier dirigé (de préférence avec des grands) - les photos ont des cadrages différents.
 
Consigne 3 : idem consigne 1 

 
Consigne 4 :  C'est le même oiseau, mais est-ce la même photo? Pourquoi?

On s'attend à des remarques du type : "On voit tout l'oiseau ici, que la tête là."
L'enseignant découpe alors un cache de taille adaptée pour retrouver un cadrage identique.
On recommence pour quelques oiseaux.

Lorsque tous les enfants disposent d'un cache, on peut faire regarder des détails de l'oiseau (ex : une plume de la queue d'un paon,  le détail d'un bec).

Prolongement : Dessiner le détail observé dans le dessin d'un cadre (de même taille pour éviter des agrandissements difficiles à cet âge). Préparer un jeu d'association détail/photo.

(Sommaire des fiches de préparation du thème...)

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Dernière mise à jour du site le 03/12/2017
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