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Classer les fleurs (trace écrite) Objectif de l'activité : Classer les fleurs selon le nombre de pétales Exceptionnellement, la "trace écrite" précède dans cette séquence les manipulations. Les enfants de cet âge ont déjà manipulé spontanément assez de fleurs ! Par contre, ils leur portent un regard plutôt superficiel, et les utilisent essentiellement comme ingrédient pour soupe ou salade (ce qui est d'ailleurs une utilisation intéressante, bien qu'oubliée, pour beaucoup d'entre elles). Cet exercice, outre son intérêt mathématique, espère être réinvesti auprès de vraies fleurs ! Il isole un des premiers critères de détermination des plantes à fleurs (Si j'en crois mon "guide des fleurs sauvages", Delachaux&Niestlé 1984). La réalité est par contre autrement plus complexe que les dessins proposés, et il serait intéressant que les enfants (et les personnes qui les encadrent) le constatent par eux-mêmes sur le terrain. Offrez une bonne diversité de plantes à fleurs au regard des
enfants. Familières (sauvages ou non), elles constitueront des références
pour eux, utiles pour aborder de nouvelles plantes (ex : Les pétales de cette
fleur -inconnue- ressemblent à celle du liseron.). Les variétés les plus
artificielles (ex: à fleurs doubles) compliqueront par contre cette activité. Matériel :
L'enseignant montre une fleur simple (ex : bouton d'or). Il demande comment s'appelle ce qui entoure le "cœur" (montrer) de la fleur. Ce sont les pétales (généralement). Combien y en a-t-il sur cette fleur ? (faire compter un enfant). L'enseignant écrit le nombre. On peut reprendre avec une deuxième fleur ou présenter directement les vignettes de l'exercice. (atelier autonome pour le début avec des moyens, puis présence de
l'enseignant souhaitable selon le niveau des élèves)
Erreurs possibles : Prolongements : |
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