|
| |
Sauvegarde du patrimoine et des
sites
C'est Guizot qui crée, en 1830, l'Inspection Générale des Monuments
Historiques et lui donne deux missions: l'inventaire et la conservation.
La conservation du patrimoine s'est renforcée au XXème siècle avec la loi
de décembre 1913 qui sert de base à la gestion du patrimoine. L'inventaire
général a été créé, en 1964, pour la protection du patrimoine bâti. Dans
la région, c'est le Service de l'Inventaire Général des monuments et
richesses artistiques de la France qui en est chargé.Le code de
l'urbanisme, depuis 1983, renforce la protection du patrimoine. La loi de
janvier 1983 sur la répartition de compétence entre les différentes
collectivités territoriales, contient un chapitre intitulé «de la
sauvegarde du patrimoine et des sites». |
Au niveau de l'École Élémentaire
La protection du patrimoine commun naturel et culturel fait partie, à
l'École Élémentaire, de l'éducation civique, elle est partie intégrante du
chapitre consacré à la vie démocratique. C'est signifier que cette
protection dépend de la collectivité, certes, mais de chacun d'entre nous.
Apprendre à respecter le patrimoine et œuvrer à sa conservation. A propos
du patrimoine historique, avec les jeunes enfants, on pourra insister sur
le patrimoine familier encore grandement présent dans les villages,
fontaines, lavoirs, maisons traditionnelles, remises, etc. On s'attachera
à montrer que le patrimoine «naturel» ou plutôt paysager n'est pas un
donné mais un construit, qu'il provient de l'action parfois multi
séculaire des hommes et qu'il est extrêmement fragile.Au niveau du
Collège
Comme précédemment on insistera sur la responsabilité individuelle et
collective. On montrera comment le patrimoine paysager résulte
d'interactions entre la nature et les diverses sociétés qui l'ont
aménagée, que les paysages sont des construits et en ce sens d'une extrême
fragilité. A propos du patrimoine historique, on fera la distinction entre
patrimoine monumental et patrimoine familier, comment les deux sont les
produits de sociétés pour répondre à un certain nombre de besoins ou
d'impératifs et survivant en longue durée aux sociétés qui les ont créés,
ils racontent leur histoire.
Au niveau du Lycée
On abordera davantage les problèmes de gestion du patrimoine tant naturel
qu'historique. On essaiera de voir l'interaction entre la protection du
patrimoine tant naturel qu'humain et sa mise en valeur qui le plus souvent
enclenchent le développement d'activités de tourisme qui peuvent être une
menace pour le patrimoine. Mais en même temps, pour se maintenir, ces
activités touristiques doivent œuvrer pour la défense du patrimoine. On
étudiera les textes juridiques et administratifs concourant à la
protection du patrimoine qu'il soit naturel ou construit |
Des actions de mise en défense des
espaces naturels, de protection de la forêt, de conservation des paysages
chargés de culture et d'émotion se sont multipliés au cours des dernières
années. Les combinaisons formées par des biotopes d'une grande variété et
complexité, dues aux influences conjuguées de la haute montagne et de la
Méditerranée, où la marque de l'homme est forte, sont à l'origine de paysages
spécifiques. Il faut y ajouter les paysages d'agriculture traditionnelle avec
les multiples terrasses couvertes d'oliviers et d'emblavures, qui ont façonné
les pentes des montagnes, ou encore les grands plans provençaux tapissés, depuis
un siècle, de champs de lavandins. La défense et la sauvegarde du patrimoine
architectural est aussi un phénomène relativement récent : garder en mémoire les
aspects essentiels du patrimoine bâti, qu'il soit solennel, prestigieux ou tout
simplement banal ou familier; étudier comment les formes bâties ont été
produites par une société, à un moment de son histoire.
1 - Patrimoine naturel et paysages traditionnels
• Des espaces naturels diversifiés
1.1 /1.1.1
/ 1.1.2 /
1.1.3
• Des paysages agraires traditionnels en danger
1.2 /
1.2.2 / 2.1.1
• Des équilibres biologiques menacés 2.1.2
/ 2.1.3 /
3.1
2 - Patrimoine monumental et habitat traditionnel
• Un patrimoine architectural et monumental
2.3.1 /
2.3.2
• Un territoire fortement aménagé par les hommes
2.3.3
• Un habitat traditionnel lié à la culture régionale
1.2.3
3 - Protéger, mettre en valeur, restaurer, gérer le patrimoine
• La réglementation en matière de protection et sauvegarde du
patrimoine 3.3.1 /
3.4.1 /
3.4.2 /
3.4.3
• Entretenir et sauvegarder les paysages 4.1.4
/ 4.3.1
• Préserver la diversité et développer les solidarités
4.3.2 /
4.3.3
••••••> pour léguer le patrimoine
aux générations futures
Patrimoine
«Héritage du père»: possession, actif, bien propre d'une personne ou d'une
société. D'importants efforts sont faits pour la conservation du
patrimoine, tant naturel que construit ; le mot évoque alors surtout les
sites, monuments et œuvres d'art. Des réserves, des parcs, la protection
et la restauration de monuments et d'archives sont ouverts, entrepris,
financés à cette fin. La «mise en valeur» du patrimoine peut être à
l'origine de la création de nouvelles ressources. (d'après
Les Mots de la Géographie, R. Brunet) |
|
Notions et concepts |
|
patrimoine naturel
espace naturel
paysage agraire
équilibre biologique
patrimoine monumental
patrimoine familier
culture régionale
protection
gestion
sauvegarde
conservation
développement durable
solidarité |
| |
|
